Academik Management@TCBS ou comment manager en milieu académique ? Abdessemed Tamym / Kvot Jean-Pierre, ICN : Nancy, 2016
TCBS est une business school internationale en forte transition vers les accréditations internationales, normes devenues indispensables dans son milieu. Dans ce contexte, le management de l'institution doit se professionnaliser face à des situations managériales complexes qui supposent analyse et décision, afin de ne pas multiplier les erreurs managériales dans l'avenir. Le cas se présente sous la forme de trois situations prévalant au sein de l'institution et concernant le management de trois professeurs.
- Situation 1 : Thomas Christensen ou le fantôme de TCBS ? Il s'agit d'un professeur de marketing recruté rapidement pour faire face à un audit et qui s'avère aussi improductif qu'absent.
- Situation 2 : révision salariale délicate pour David Fisher, piège managérial ? Il s'agit d'un professeur de leadership auquel il convient de notifier une décision salariale le concernant dans les formes requises.
- Situation 3 : le recadrage de Suzanna Santamaria. Il s'agit d'un professeur d'économie internationale submergé par les ennuis personnels et qui a un comportement inacceptable dans l'institution.
Bien qu'imaginaires, ces situations sont inspirées du réel et se retrouvent dans bien des institutions : elles sont donc parlantes et source d'apprentissage sur le management en milieu académique.
Objectifs pédagogiques
La présente étude de cas analyse le management du corps professoral. Elle permet aux participants de mieux comprendre :
- Les principes élémentaires d'un management efficace et cohérent de manière générale.
- La nécessité de disposer d'un cadre de référence commun qui s'applique à une catégorie de personnel et qui transcende les cas individuels.
- L'importance d'une communication claire qui évite les failles dans lesquelles des individus doués de raison peuvent astucieusement s'abriter pour se mettre à l'abri d'un système managérial.
Public
Cette étude de cas est particulièrement adaptée pour les étudiants niveau master et les participants aux programmes Executive Education si on veut simplement l'utiliser comme illustrant les principes de management des ressources humaines. Pour des formations spécialisées plus avancées d'équipes d'encadrement d'institutions académiques (doyens, doyens associés, directeurs de programmes ou de département), on tire vers des séquences de management général et de gestion du changement qui permettent des développements plus longs et plus détaillés.
Temps d'utilisation : 3h00